歷時三年，丁偉傾心力作《設計管理》正式發布！
作者：kiki 發布時間：2023-04-21 15:02
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作為設計師，
丁偉在不斷進行設計管理的實踐，
?探索“大設計”發展之路。
作為大學老師，
丁偉講述了十年《設計管理》課程，
不斷推進對設計和設計管理的認知。
歷時三年，
丁偉將這些實踐和學術探索的理解
融入到《設計管理》一書中，
試圖構建與設計管理有關的新知識圖譜，
從而讓設計在更寬廣的維度發揮更大價值！
新設計語境下的設計管理
? ? ? ? 我對設計管理的認知主要來自我的二個角色，設計師和大學老師。
? ? ? ? 2002年開始創立專業的設計顧問團隊--木馬設計，從一個僅有幾人的小組成長為中國十佳工業設計公司，在這個過程中，通過服務眾多企業積累了大量設計管理實踐經驗；同時，在華東理工大學為本科生、研究生教授設計管理課程，對設計管理有進一步的思考和理論探索。
? ? ? ? 《設計管理》這本書本質上在探索設計與設計管理之間的相互關系，以實現設計的最大價值為出發點，通過對設計管理的基本理論進行闡述，對設計管理與企業經營關系、各國的設計管理進行研究，對設計管理與不同行業的融合以及整合性產品創新流程進行實踐探索，系統地向讀者介紹了設計管理的理論與實踐應用，對設計專業的學生、設計師以及廣大企業管理者正確理解設計管理，正確選擇設計策略，有效利用設計資源以實現設計價值最大化具有較好的啟發作用。
? ? ? ? “大設計”趨勢的實質是設計內容變的越來越廣，涉及到的跨領域知識越來越寬，需考慮到的因素越來越多。當然，對設計者管理設計的能力要求也越來越高。隨著全球經濟一體化進程的不斷加快，各國之間產業分工合作趨勢已不可逆轉，很多設計領域的有識之士提出“設計立國”、“設計強國”的觀念，一些學者紛紛呼吁“鼓勵自主創新”國策的制定，將“中國制造”轉換為“中國創造”，以提升我國在國際產業合作鏈中的地位。身處于民族復興的進程中，強化“放大的設計”觀念，研究與傳播現代設計管理思想，對于設計行業水準的整體提升，以及中國產品競爭力的提高將起著至為關鍵的作用。隨著產業的變遷，設計管理的理念與對象也在發生深刻變化，其中有六個趨勢是值得關注的：
?
? ? ? ??六是設計管理的范式從單一轉向多元。隨著企業發展范式的不斷進化，設計管理的模式更加多元化，以適應不同企業的管理范式。比如，“小米”的設計管理組織是扁平化的，更加強調設計生態；而“騰訊”主張的是管理極簡化；“海爾”提倡自主經營體和員工創客化。這些企業都是各自領域的創新代表，他們的設計管理模式也在不斷的變化和發展之中。
《設計管理》目錄：
第一章 設計與設計管理
第一節 設計的概念及作用
第二節 從設計到設計管理
第三節 設計管理概述
第二章 設計管理與企業經營
第一節 企業設計戰略管理
第二節 設計目標管理
第三節 設計程序的管理
第四節 企業設計系統管理
第五節 設計質量管理
第六節 知識產權管理
第三章 世界各國的設計管理發展
第一節 德國的設計管理
第二節 英國的設計管理
第三節 美國的設計管理
第四節 北歐的設計管理
第五節 意大利的設計管理
第六節 日本的設計管理
第七節 中國的設計管理
第四章 設計管理與不同行業的融合發展
第一節 新零售-新需求引領消費模式升級
第二節 新智能-新技術定義下的下一代產品原型
第三節 新出行-新場景定義綠色出行交通工具設計
第四節 新文藝-新理念驅動文化產品創新
第五節 新生活-新態度引領新消費
第六節 新裝備-新智造變革傳統產業
第五章 整合性產品創新流程
第一節 四鏈融合與七步創新
第二節 洞察-需求與機會的挖掘
第三節 定義-目標與價值的確認
第四節 開發-核心功能與業務
第五節 設計-產品與服務的共生
第六節 工程-數據轉化與實施
第七節 量產-供應鏈整合與管理
第八節 傳播-營銷及數字化推廣
第六章 設計管理的未來
第一節 產業的發展趨勢與設計方法的改變
第二節 設計管理的挑戰與機遇
第三節 設計管理的趨勢
《設計管理》
是丁偉主持推動的26本設計教材中的一本，
這套叢書試圖構建
新時代語境下的設計知識圖譜，
它們彼此相連，
共同構筑
基于產教融合和科藝融合的獨特學術景觀！
叢書總序：
當代設計范式的轉變
? ? ? ? 二十一世紀，我們進入萬物互聯的新時代，以互聯網、云計算、大數據和人工智能等數字技術為核心的新一輪技術和產業變革在時刻改變著世界。產業范式在此背景下發生了翻天覆地的變化，從產品經濟到信息經濟再到服務經濟，產業范式的轉變進而帶動設計范式的進化。在產品經濟時代，設計關注物理邏輯；信息網絡經濟時代，設計強調交互行為邏輯；物聯網時代，設計強調服務和系統邏輯。今天的設計在不斷被放大，設計的對象從有形轉變為無形，從個體轉變為系統，產品設計、信息設計、服務設計、社會設計等都已經成為設計師的重要工作領域。
? ? ? ??產業范式的轉變帶動設計范式的轉變，進而引發設計教育模式的新一輪變革。在新文科、新工科的建設背景下，作為教育工作者，我們需要進一步厘清設計教育與技術、產業、社會之間的關系，才能反向定義我們需要培養什么樣的人才。
? ? ? ??在設計教育范式轉變中，我們要深入地理解今天設計的“變與不變”。以問題為導向的設計思維邏輯和以用戶為中心的服務對象是不變的。設計師善于“角色代入”，善于站在用戶的角度去思考問題，設計師具有形象思維，善于將解決方案可視化，這種底層的設計邏輯是“不變”的；“變”的是我們的技能手段、知識體系等，如產品模型建構、產品制造工藝、表面處理方式等都會隨著技術進步而發生很大的變化，設計師不但需要有基礎的設計能力，還要有用戶研究、計算機、管理科學、心理學等方面的知識背景，只有這樣才能滿足產業對設計人才的新要求。
? ? ? ??正因為這些轉變的持續發生，今天設計教育的理念、方法、場景、系統等都需要進行修正與重塑，這也是我們編撰此套叢書的初心。本套叢書試圖重新建構新時代背景下產品設計、工業設計專業學生的知識體系，除傳統設計知識外，從智能設計、設計管理、服務設計等角度切入，架起設計教育與變化的產業需求之間的橋梁。我們同樣關注學生學習方式的轉變，希望學生在完成一件工作的過程和場景中完成學習過程，而不是傳統的“講”和“聽”。教材也不再是固化的知識的承載，而是通往新知識的入口，是線上線下立體學習方式的連接。
? ? ? ??面向未來，我們將聚焦價值，持續探索設計與教育的本質，不斷提升對變與不變的世界的認知。讓設計教育與外界充分協同，與更多的資源流、信息流、知識流充分交互，進而產生“1+1>2”的效果，也是我們希望這套教材為大家帶來的新價值！
「專家推薦」
產品設計是設計教育的重要組成部分。本套教材對新時代背景下的產品設計知識體系進行了重新梳理，并將新知識傳遞給未來的設計師。
——魯曉波?
清華大學美術學院前院長
教授、博士生導師
隨著產業變遷與技術的進步，產品設計的內涵、方法與對象都發生了深刻的變化。本套教材正是對新語境下設計系統的再構建與再定義。
——王受之?
上海科技大學創意與藝術學院副院長
教授、博士生導師
本套教材改變了傳統意義上的學習方式，打通了學生進入新媒體時代的知識入口，邏輯結構嚴謹，內容翔實、系統且精準。
——何曉佑?
南京藝術學院教授、博士生導師專家推薦
「專家委員會」
柳冠中??
清華大學美術學院，責任教授、博士生導師
程建新??
華東理工大學藝術設計與傳媒學院教授、博士生導師
林? 迅??
上海交通大學設計學院，教授、博士生導師
朱? 淳??
澳門科技大學人文藝術學院，教授、博士生導師
范圣璽??
同濟大學創意學院，教授、博士生導師
郝凝輝??
中央美術學院城市設計學院副院長、教授、博士生導師
趙志勇??
上海師范大學美術學院，副院長
「作者簡介」
丁偉